Освітній семінар «Українське бачення новітньої історії» для вчителів Дніпра

22 вересня у Дніпрі відбувся семінар для вчителів історії, громадянської освіти та правознавства на тему «Українське бачення новітньої історії (1945–2026 рр.): викладання проблем, фактів, тенденцій історичного розвитку в українській школі». Захід у змішаному форматі організував КУ «Центр професійного розвитку “Освітня траєкторія”» Дніпровської міської ради.

Спікерами семінару стали , директорка Наукового ліцею міжнародних відносин УМСФ, учителька історії та співавторка підручників Наталія Власова; керівниця освітніх програм Інституту «Ткума» Ірина Піскарьова; д-р Ігор Щупак; представники УОВЦ «Оріон».

Одним із центральних питань семінару стало те, як викладати новітню історію так, щоб за датами й подіями учні бачили причинно-наслідкові зв’язки, розуміли історичні процеси та могли формувати власну аргументовану позицію. Сучасний урок історії передбачає не лише засвоєння фактів, а й аналіз джерел та інтерпретацій, роботу з проблемними питаннями, розвиток критичного мислення та осмислення зв’язку між минулим і сьогоденням.

Під час освітнього заходу д-р Щупак презентував сучасні навчальні матеріали – атласи для 5–11 класів, підручники з історії для 9 та 11 класів, робочі зошити та збірки завдань. Окрему увагу було приділено новим підходам до вивчення історії України та світу, формуванню української національної ідентичності, ролі української діаспори, а також українсько-польським та іншим міжнаціональним відносинам.

Учасники говорили про актуалізацію історії – осмислення того, як події та процеси минулого впливають на сучасність і майбутнє України та світу. Зокрема, розглянули досвід демократизації та економічного розвитку Південної Кореї та його значення для розуміння сучасних викликів, а також питання міжнародних відносин і способи професійного обговорення складних та дискусійних тем на уроках історії.

Окремий блок зустрічі був присвячений штучному інтелекту як інструменту та об’єкту вивчення історії. Наталія Власова представила інтегрований курс історії для 9 класу та електронний додаток до підручника на платформі Faino. На практичних прикладах вона продемонструвала, які завдання можна виконувати із застосуванням інструментів штучного інтелекту на уроках історії, а також звернула увагу на виклики та ризики, пов’язані з використанням таких технологій в освітньому процесі.

Такі зустрічі дають можливість обговорювати актуальні методичні питання, презентувати нові навчальні матеріали та разом із педагогами шукати підходи до викладання складних сторінок історії, які допомагають учням краще розуміти минуле та його зв’язок із сучасністю.

• Наступна